我的TESOL课程-泰孚教育学员分享经验

今天我完成了整个TESOL高级课程。作为一名经验丰富的教师，我收获了很多。

在本课程中，Alex告诉我们很多热身活动，这很有趣。在第一天的课后，我想了很多关于我现在的课程，因为我一直在教我的学生知识点和语言技能，没有让他们觉得英语背后的乐趣。在我的课堂上肯定有一些问题，比如说，有些学生不能一直集中注意力，有些学生记不起我告诉他们的内容。面对这种情况，我总是抱怨家里的语言基础和父母的指导。我在这门课上得到了答案。实际上，有8种学习者，口头学习者、有声学习者、音乐学习者、社交学习者、孤独学习者、身体学习者、逻辑学习者和组合学习者。我应该做的是提高自己，而不是抱怨我的学生，甚至他们的父母。我必须对不同的学习者实施不同的教学方法。实际上，有些方法对我来说在课堂上很容易掌握，比如说，对于音乐学习者来说，我可以很容易地准备一些音乐和押韵。我提醒自己，我必须在回到课堂后做这件事。

此外，8张思维图（泡泡图、双泡泡图、树形图、支架图、桥梁图、流程图、多流程图和圆形图）给我留下了深刻的印象。我以前在书上见过这些思维地图。但我很少在课堂上使用它们。在TESOL课程中，我对这些思维地图有了更深的了解，它是教授词汇、阅读和总结的好工具。我会使用它们，也会鼓励我的学生使用它们。

接下来，这就是如何教授词汇。词汇教学应包括拼写、用法、意义和发音四个方面。我经常更注意拼写，而不是在不同情况和不同意义下的用法。另外，Alex带给我的是构词法、合成法、转换法、剪辑法、后构词法、混合法、拟声词、首字母缩略词和同名词的清晰概念。在此之前，我只熟悉复合词、拟声词，并将缩写误解为剪辑。有一次我犯了错误，甚至忽略了这一部分。那太傻了。作为一名教师必须时时刻刻学习。在这一部分中，我知道实践的重要性。此外，最好在不同的有趣的课堂活动中练习。例如，打击怪物、重复、单词联想和单词网络是巩固词汇的好方法。

现在我想回忆一下如何教授WH问题。我想我在课堂上强调了WH问题。但我的学生们的反馈和回应总是不是我想要的，他们更可能只用一个词或一个短语来回答我的问题。他们很少谈论太多的话题或问题。不过，TESOL课程中介绍的一些工具非常有用，如Talktastic棋盘游戏和5W chant：

谁，什么，何时何地为什么

谁，什么，何时，何地，为什么

是谁干的。

你做了什么。

你什么时候做的。

谁，什么，何时何地为什么

谁，什么，何时，何地，为什么

押韵是一种非常好的记忆方式，尤其是对青少年和孩子来说。我喜欢。

那么，在如何教口语部分呢？事实上，我总是强调拼写和阅读部分。经过这门课程，我对如何教授口语部分有了很多想法。同时，我将更加重视口语部分，提高学生的口语能力。首先，我应该把我的班级改成全英语口语班。这意味着我应该在上课前做很多准备。毫无疑问，演讲活动非常重要，剧本角色扮演、无剧本角色扮演、访谈、问卷调查和对我撒谎。其中一个活动很实用，就是六个思考帽。也就是说，我们可以从六个方面来描述一个话题，话题、事实、感受、好、坏和创造性。凉的如果一个人能用这些方式思考一个话题，他会有很多话要说。

最后，我想谈谈我从如何教阅读部分中学到的东西。阅读是学习第二语言的核心。在我的课堂上，教阅读对我的学生来说有点无聊。更可能是一门翻译课。在这门课程中，我有很多有趣的阅读活动，比如拼图阅读（就像拼图阅读一样）。回到武汉后，我可以用思维导图和有趣的阅读活动来阅读原创文章。

总之，我学到了很多。我每天晚上都在房间里记笔记。我想在全班保持和练习这些方法，并与我的朋友们分享。感谢TESOL高级课程，并感谢Alex！

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