对网络教学的思考-TESOL in China

回到课堂上会让人望而生畏。离开我的在线教室，我感到很难过，能亲自与学生互动，我感到很兴奋。在这个前所未有的冠状病毒时期，我学到了很多教训。回到课堂教学，我可以反思我的TESOL经验。

我们上网时，花了一些时间让学生适应。我的四级班开始定期上课，但这对识字学生来说更是一个挑战。他们最终在家庭成员的帮助下走了过来，我们找到了使材料易于获取的方法。后来，我转到另一个低水平班，和高水平的学生一起教暑期学校。我很感激能教有不同语言能力的学生。这是一次我永远不会忘记的经历。

除了解决缩放问题外，我还创造了一个可预测的TESOL课堂环境，学生可以在这里学习、练习技能并进行社交互动，这在冠状病毒限制期间非常有用。

我们还利用互联网上的图像和视频探索了在许多不同TESOL语境中的语言使用。有很多机会学习、娱乐和参与其他由TESOL老师直接提出的主题。例如，我们在加拿大进行对话练习、制作食谱视频或参观家庭。

我喜欢向学生展示基于任务的任何东西的样本。我们审查了真实的工作申请，后来在TESOL中练习使用更简单的版本。我在网上带他们浏览了求职流程，并给他们提供了求职建议。网上预约疫苗接种等其他例子也很有帮助。

现实生活中的例子比教科书、工作表或过时的样本要好。我很少使用图画词典和语法书中的材料。所有的东西都可以通过像BBC学习英语甚至谷歌翻译这样的网站在线找到。大多数情况下，我会使用谷歌图片或YouTube视频来探索词汇，他们可以在以后复习。当然，对话示例从各种来源都很有用，后来我们可以一起编写脚本。网上教学的多样性大大增加，让每个人都充满了动力。

然而，呆在物理教室里肯定有好处。我们能够在TESOL课堂上更容易地做一些事情。我可以看到学生们在做什么并指导他们。在网上，我在会议室和他们讨论，很少有机会监视事情。

与手头的学生打交道更快。我可以用提示卡做一个快速的需求评估，让他们随时写下更多的信息。我们一起集思广益，我能够通过亲自与他们互动，找出他们学习中的差距。

谈话技巧更容易亲自练习。TESOL帮助我们减速、倾听和处理歧义。在TESOL课堂上，我四处走动，并立即给出反馈。演示肢体语言和其他使用球或物体的练习要容易得多。

毫无疑问，学生们渴望回到一个更正式的环境中，而不会分心。TESOL课堂给了他们一个地方去和其他同学一起练习使用英语，他们感觉不那么孤立。

最后，我学到了很多关于在线和课堂学习的好处和局限性。这段经历帮助我改进了教学，并更好地将互联网技术融入课堂。

你对网上教学有什么看法？当我们回到课堂时，你会从这次经历中得到什么？

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